目標を、少し変えることにした。
ほんの数日前まで、教員採用試験の現役合格、教員をめざしていたのだが・・・

まずは大学院へ行こうと思う。
そこで修士の学位を得る。
それから改めて、教育の道に進むか、学問の道に進むか決めようと思う。

急に言っていることが変わったかのようにも見えるかもしれないが、大学院のことは前々から考えていた。
いや、寧ろ、教採に落ちたことを理由に大学院を受験できないかとさえ考えていた。

私は教育に少なからず興味をもっているが、それ以上に今携わっている学問自体に非常に関心がある。
小学生の頃、大学院というものがあることをはじめて知り、わけも分からず研究者というものに憧れていた。
大学院に入れば、教授に教えてもらって、一生勉強ができるのだと思って。
しかし、次第にそこに行き着くまでの道のりが険しいことを思い知らされた。
ましてや学問で食べていくなど非現実的だと捉えてしまっていた。
冗談で言うことはあっても、本気で目指そうとは思わなくなった。
そんな時、恩師から教師にならないかと薦められた。
どの校種であっても、何らかの形で学問と接していることはできるだろう。
そう考え、当時その先生を非常に尊敬していたこともあり、すっかり舞い上がって夢を少しだけ変えてしまった。

だが、昨日彼と口論をしていて、考えさせられることをいくつも言われてしまった。
専門の授業を聞くときは嬉しそうなのに、教職(特にグループ演習)の授業の前には死にそうな顔をしていると。
(藤乃)と教育について話すと、意見は食い違うし、泣き出すし(＾＾；)、もうこのことについては触れたくないと。

私と彼の教育に対する意見は、全く違う。
けれど、それは考え方の違いで、双方認め合っている。
問題は教職の授業に関してだった。

今、教育法の授業で、毎月班ごとにグループ発表を行っている。
前回の発表は、呼んでも彼以外誰も話し合いに来ず、ほぼ私が一人で作った。
その発表は先生には評価された。
しかし発表後、何も協力してくれなかった班員に、発表態度のことで何点かダメだしをされた。
質問に対する私の答えが気に食わなかったらしい。
自分ならこう言ったとあとで責められた。

そして次の発表は来週である。
ほぼ皆が揃っている時にどうしようか相談すると、面倒くさいからと、一昨年の教育シンポジウムの資料を使って適当に作ろうと言われた。
テーマについては教科書に載っており、それを読み込んだ上で発表しろという課題であったのだが。
全く無視。
とりあえず資料に載っている文章からテーマを決め、明日(今日)までにそれについての意見をもっていくことになっている。

一体、何人が考えてくるだろう。
そして、考えてきたところでレジュメの構成はどうするんだろう。
教科書も読まないで抜書きしただけでは、ただのことばの羅列になってしまうのがオチである。

うちの班は、特別やる気のない人が集まってしまっているようである。
ほとんどが元からの友達なのだが、話し合いをする際だけは、憎まずにはおられなくなってしまう。
すごい良い子たちなのに・・・

私は他の班のように、もしくはそれを凌ぐほどの発表がしたい。
けれど班の人は適当に終わらそうとばかりしている。。

ついに昨日頭にきてしまい、彼がそれを察知して、話を聞いてくれた。
しかし、彼は発表のことを真剣に考えるのは無意味だし、やめろと言った。
それでも私がそのことについて不安なことを話していると、もう聞くのはいやだと言った。
そんなに教職の授業がいやなら、(藤乃)には教員になってほしくないと。

その時は、頭にきた。
続けて、女が仕事のことであんまり無理するもんじゃないとか言い出したので、更に嫌になった。

しかし、結局彼は私のことを思って言ってくれているのだった。

喧嘩別れをして、一晩自分の進路について考えてみた。
たしかに私は教員に一番大切な、コミュニケーション能力に欠けている。
話し合いというだけでイライラしてくる。
あがり症も治らない。
加えて、病弱である。
教師になってからもこれでは生徒もいい迷惑である。
もしこれが無理をしているというのなら、私が無理をせずに好きなことをするとしたらどんな職業があるだろう。

一睡もせずに考え続け、漸く、昔思い描いた研究者という道を思い出した。

今日(昨日)彼に話したところ、教員になる道を絶ったわけではないし、何よりやりたいことがあるなら応援したいと言ってくれた。
そんなわけで、大学院に進むことを決意したのである。

とりあえず両親に話してからの話だが＾＾；